小学周记

【必备】小学周记汇编七篇

时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起来学习写周记吧。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编收集整理的小学周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学周记 篇1

昨天，是国庆的最后一天，爸爸说，这几天都没空，今天有空带我们去玩，但是不知道到哪里去好，后来爸爸说还是带我们去滨海抓螃蟹吧。我觉得去那里玩玩也好的。

说完我们就去了，到了那里，人还挺多的，不过就是有点冷，我们脱掉鞋子，我就马上下去了，一点都不感觉冷了，因为我非常喜欢这里。不过可惜的是，螃蟹没怎么看到，妈妈听人家说，抓螃蟹的地方会有一个小小的洞，因为它要来呼吸的，可是我们挖了好多洞，都没挖到，只有妈妈挖了几颗螺丝，不过也挺不错的，至少有点收获！后来我看到我们班里的有几个小朋友他们也在那里，可惜这时我们已经回去了，就没和他们去玩了，下次有机会在一起去玩了。

小学周记 篇2

我的兴趣爱好有哪些？你们就听听我说兴趣爱好把！

我的兴趣爱好可多着呢！有作文、美术、书法、音乐、五子棋……

说到美术，是我最喜欢的兴趣爱好。在课余时间呢，我和我们的一些好朋友画一些人物和服装，我们都画的栩栩如生呢！

电脑，我也喜欢，特别是上网可以看一些有趣的电影或者各色各样的搞笑电视剧……还有一些老师、家人、同学聊天呢！里面也有各种有趣、搞笑的表情，如果要打字，键盘上还有各种符号、数字和我们学过的音序表呢！

五子棋，那些不会五子棋的小朋友们，听我说说我怎么学会五子棋的把！

有一次，是在一年级发生的。那天，在午间休息的时候，老师让我们下棋，我还不会下五子棋，那个同学就让我看一下游戏规则后，她再教我了五子棋的绝招，过了几天，我完全会下五子棋了。现在我的功力应该中级吧！哈哈！

这就是我的兴趣爱好了，多吧？

小学周记 篇3

要说咱校最吸引我的地方，那当然属图书馆了。从正门进入学校，穿过集成楼就到了。

图书馆有两间教室那么大，还没进门，我就被门前地板上铺着的那张大地图吸引了。用地图做地板，是不是很新颖呢？

图书馆朝西，玻璃门上整齐地印着10个红色的大字“兴化市实验小学图书馆”。南边是一大排木制书架，散发出朴素的木头香气。东面是三列四四方方的桌椅，每张桌子旁边都配了一个矮矮的书柜，里面有三层，分别放着低年级段、高年级段、梅子涵专辑的书。

图书馆正中，有一棵高大的梅花树，上面“开”满了密密层层的淡红的花，桃树下面还有几张小圆桌。我想这其中一定包含了“桃李满天下”的寓意吧！蘑菇亭内，铺满了报纸，专门供爱看报的孩子们阅读。蘑菇亭西边，是一张弧形的桌子，桌上有一台电脑，那就是图书馆理员的领地。你要借书，就和他借，到时候，他只要用扫描仪一扫，你借了那本书的情况，就会记录在电脑里了。

怎样，还不快来图书馆看书啊？

小学周记 篇4

昨天晚上，我做了一个奇怪的梦，而且，很长！

我梦到了：我家住在一座大公寓里，由于不熟悉，连出口也不知道在哪儿了，后来还是问了邻居才找到了出口！

我又来到一个很大很大的商场参观，这个商场一共有六百层！商场太大了，我又迷路了，怎么办呢？前面有一个运货的大姐姐知道了，带我找到了出口！

我终于回到了家，梦也已经结束了！

小学周记 篇5

今天上午我们考四百米。

我有点忐忑，不，不止一点点，是非常忐忑，特别想大喊“啊啊啊哦”。我体育实在是差劲，听说一分四十五秒及格，我恐怕只能跑两分钟。

我们班体育课站队分成四排来站。所幸我在最后一排，可以笑看别人跑得如何烂，然后轻松上阵，英姿飒爽地跑完四百米，打个响指，嘲笑一下别人——事实上，这句话，只有部分是对的，我们可以笑看别人跑得如何烂，待他们跑完，就一阵鬼哭狼嚎，恋恋不舍地看一眼硬邦邦的草地，转身走向硬地跑道。

开始跑的时候，我轻轻松松跑在第一个。虽然我知道必须要适中跑，但我仍要先跑在最前头，不然想反超也没力气了。跑到半圈的时候我就被反超了，眼见着三个人超过我，我又努力了一下，跑到第一，然后开始慢慢跑。跑完一圈，我的腿已经有点发抖。这时，旁人故意讲了个笑话，笑得我上气不接下气，直到我现在想起来还是想笑。我就笑呀笑呀，笑得呼吸错乱，完全调整不过来了。呼吸一乱，脚步也乱了，跑了一圈半，我的腿都快软啦。我只好转过身，问后面的同学：“跟我一起走去终点，如何?”她喘着气应了一声，我们俩跑了一段，在快要到终点的时候冲刺了。我跑了1分53秒。唉，真是慢吞吞的啊，不过比预想中的两分钟好了7秒，可喜可贺，可喜可贺。

跑完后，我整个人都快虚脱了。我感觉喉咙火辣辣的，特别想要喝水，皮肤也特别干燥。更重要的是，我的腿都软了，几乎需要人搀扶着才能一步步走向水池。洗完手和脸，我好多了，也在慢慢地恢复元气。我想，听说中学还要考八百米，不知道会累成什么样子呢。

唉，真是折腾人的四百米啊!

小学周记 篇6

1月24日，我们家开始“升级”卧室。爸爸妈妈的床换了，变漂亮了。

1月26日，开始大扫除了。早上到下午，爸爸妈妈去买书柜，准备“升级”书房、客厅。我在家整理玩具、擦家具，干得很快活。傍晚，爸爸妈妈和运书柜的工人来了，开始“升级”书房和客厅。爸爸妈妈先把电脑桌和老书柜搬到客厅里，工人再装好新书柜，把它搬到书房。最后，爸爸妈妈把台式电脑搬到新书柜上，又把笔记本电脑搬到了原来的电脑桌上。因为换书柜，我家的书搬来搬去的，客厅里的书堆积如山，真是“孔夫子搬家——净是书”呀！

1月27日，接着整理。爸爸妈妈先整理书、玩具。我们家的书和玩具让三个书柜都“吃饱”了，他们再清理其它物品。接着又分工：爸爸擦墙，妈妈扫地、擦地。那么，“搬运工”是谁呢？这就非我莫属了。我搬了5次，爸爸也帮我搬了2次。

第二天上午，洁净的家又让我们大吃一惊。啊，劳动真光荣呀！

小学周记 篇7

数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢?

让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。

数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的.要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢?通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。

通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢?我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法!哪个同学有难题?哪个同学跟不上?哪个同学最近有心事?抑或老师哪里讲得不清楚?……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。

我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办?通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。

数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。