小学作文

【精华】小学作文八篇

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学作文8篇，欢迎大家分享。

小学作文 篇1

幸福是什么？幸福是父亲那不耐烦的催促；幸福是父亲那关切的话语；幸福是父亲那凌厉的眼神。

不耐烦的催促

寒假的每天早晨爸爸都叫我去小区的小公园背书。这不，今天早上又开始了，在我还在暖烘烘的被窝与周公聊天时，爸爸已早早地起来了，来到我房门口，大喊：“起床了，闺女，早起的鸟儿有虫吃。”而我却不受干扰的继续和周公聊天，爸爸见了，直接进屋，把窗帘拉开，顿时一片阳光刺进我的眼帘，爸爸继续说：“快点起来，一会儿去背书。”我则是慢吞吞地刷牙、洗脸、换衣服，等一切准备好后，又响起了爸爸那不耐烦的催促声“快点，在磨蹭下去，就中午了。”我走出门，清晨的阳光撒在我的身上，鸟儿在树上唱着婉转的曲子，听着爸爸那一次又一次不耐烦的催促声。我感到一阵幸福涌上心头。

关切的话语

刚刚升入初中生涯的第一次值日，我早早的起床，独自走去了学校，来到教室，拿起扫把扫地，过了一会儿，一个熟悉的身影从我的眼前闪过，没错，那个就是爸爸的身影，好奇心促使我跟了过去。我看到了爸爸，我的班主任在爸爸面前，爸爸好像在问着老师什么，这时，我隐约听见了一句话“老师，我闺女到学校了吗？今天该她做值日，一个人过的马路，车太多，我有点担心。”这时我的心猛的一颤，一切都明白了，我的心间流过一股幸福的暖流。

凌厉的眼神

这个寒假爸爸帮我预习初一下半年的数学，每次教我时，爸爸都会先预习一遍再教我。我做错题，并且还是马虎时，爸爸总会朝我投来那凌厉的目光，然后等我检查到错时才会收回那道目光，但我却知道在这凌厉的目光后却隐藏着着急。我明白那凌厉眼神的背后是厚重的父爱，那里有太多我乘载不了的幸福。

现在知道幸福是什么了吧？那就是不同的人都有属于自己的幸福，但是要想得到幸福，需要一颗善于发现幸福的心，还要有一颗知道满足的心，才能真正体会幸福的滋味，感受幸福的美好。

小学作文 篇2

我的爸爸非常喜欢玩电脑，自从他梦寐以求的电脑买回来后，他就每时每刻都趴在电脑前，上网，聊天，玩游戏。因此，我和妈妈都叫他“网虫”。

这位“网虫”通常一早就把电脑打开，从早到晚，不吃不睡都可以的，恨不得时时刻刻都陪着电脑，一秒钟都不肯放过，简直到了如痴如醉的地步了。

记得有一天，妈妈已经把香喷喷的米饭端上了餐桌，可是这位“网虫”爸爸却一点反应也没有。妈妈风趣的叫道：“网虫，饭都快凉了，还要我喂你吗？”爸爸还是无动于衷，仍然聚精会神地钻研着什么。过了一会，爸爸才说“大家先吃，不要等我啦”。于是我们先开饭了，眼看着饭菜越来越少，妈妈又喊爸爸吃饭，这次爸爸更是没有理睬，在屋里翻来翻去的，不知道找什么。结果把家里搞得乱七八糟的。“终于完了。”爸爸松了一口气，走出来准备吃饭，可是饭桌上除了空盘子，已经没有什么可吃的东西了，妈妈气得只好重新给爸爸做饭。爸爸面无表情地吃完饭，又跑到电脑前忙活去了。他真是一个“网虫”啊！

爸爸像一棵树，种在了电脑前，没日没夜地陪着电脑。已经是深夜两点了，这个“网虫”还没有睡觉的意思。妈妈走到电脑前，把电脑关了。爸爸不满地躺在床上，像有心事似的翻来复去地睡不着。等到第二天我们醒来准备上学，才发现爸爸还在电脑前，两眼通红，也不知道他什么时候爬起来的，居然就玩了一个通宵。

我的爸爸就是这么一个“网虫”，这个称号实在是再适合不过了。

小学作文 篇3

星期天，爸爸带我去公园玩。在路上，遇到了一位穿着破烂、脸上还挂着泪痕的阿姨，她抱着生病的孩子，在街上哭喊着，我从外地来的，钱包被偷了，现在孩子病了好几天了，求求各位好人，快救救我的孩子吧。

爸爸看见了，连忙跑过去，说：我略懂一些医术，让我帮他把把脉吧！我爸爸之前学过一些医术。

那位阿姨激动的差点儿跪下来，连声说：谢谢，谢谢！只见爸爸迅速拿出像针一样的东西，挑到那个小男孩的脖子，扎了一下。小男孩的脸色慢慢的变好了。随后，爸爸掏出钱包，拿出了20元，给了那位阿姨，让她去买药。爸爸二话不说，拉起我走了。

回到家，我把经过告诉了妈妈，妈妈说：你爸爸真是个有爱心的人呀！

是呀，爱心是一粒种子，不管是有意还是无意地播种下去，都会看见种了发芽、成长、开花的结果。

小学作文 篇4

日食就在今天，我们在上课。上着上着，天一下子就暗了许多，大家兴奋极了，欢呼着。因为今天有日食！

到了拥挤的外面，大家带着日食眼镜看着天，不过因为我们那里的高楼房和天上的乌云密布，就什么也看不见了，只感到黑漆漆的。又过了一会儿，只感到凉飕飕的，拿下观测眼镜，原来天空下起了小雨啊。

因为下来的时候，还在上课，老师是特意为看日全食出来的，现在没有日食，老师就带我们回去了。艾，真扫兴！“叮零零！”正好，到了教室就下课了。大家就在教室里聊天，天也渐渐的亮了。我可没有放弃，我不甘心，俗话说“不到黄河心不死。”，我是“不见日食不放弃。”了。

我出去了，还拿着日食眼镜。外面呢，只有我一个人，与刚才的人山人海截然不同。天也亮了些。带上观测眼镜，我看到了，，我看到了！我看到了太阳，还是月牙太阳！现在的太阳是“生光”了吧！太阳露出了亮的部分，很美，很美！亮处与暗处交接的地方，很亮呢！边上还飘来片片乌云，虽然现在下着小雨，但我已经浑然不知，浑然不觉了。身边有着随风飘荡的月牙太阳，就像闭月羞花的姑娘一般。我静静的观赏着，在心中赞赏着。

小学作文 篇5

春天百花盛开，夏天荷花潋滟，秋天果实累累，冬天银装素裹，真是各有千秋，各有特色。有人喜欢春天，有人喜欢秋天，有人喜欢冬天，但我却唯独喜欢烈日炎炎、骄阳似火的夏天。

夏天的池塘最受人欢迎，池塘里的水清澈见底，微风吹过，阵阵涟漪荡漾在水面上，十分美丽。池塘一角，朵朵荷花绽放着青春的脸庞，像一位亭亭玉立的少女，在绿色而硕大的荷叶的映衬下，显得更加美丽动人了。

夏天，一个孩子们最开心的季节。在烈日下，跑来跑去，立刻就会让人满头大汗，如同是刚从桑拿房里走去来了一样。此时，只要来上那么一口冰棒或是一口凉透的西瓜，别提有多舒服了。

夏天的水果，数不胜数，又红又大的水蜜桃，又脆又甜的西瓜，还有那酥酥的香梨……，大街小巷，无处不飘荡着瓜果的清香，让人食欲大振。

我爱夏天，一个孩子们的季节;我爱夏天，一个让人感到幸福的季节。

小学作文 篇6

我有一个淘气且机灵的妹妹，叫何文爱。她有一双水灵灵的眼睛，标准的瓜子脸上有一张小巧玲珑的嘴巴。但是，你可不要被她萌萌哒的外表给骗了，其实她是一个战斗力特强的拆笔专家呢！

在今年暑假的时候，我买了好几只两元钱的笔，我把它们藏在一个小盒子里面，以免被盗。过了一会儿，目瞪口呆，那可是我新买的笔呀！还被藏的那么好，可还是被拆比专家发现，光荣的牺牲了。我顿时大发雷霆，气得火冒三丈，黑着脸问：“是不是你拆的？”妹妹略带紧张的说：“不，不是我拆的，是，是它自己挑下去摔死的。”我顿时无语了，心想：这就是说谎的最高境界吧！我无言以对，只好又买几只新的了。

然而，不只我这几支笔惨遭毒手，我还有很多笔战斗力归零牺牲了。当然啦，她还有一千多种方法让我的笔丧失上是战斗力。比如说：失踪。

那时上学期的事了。我在学校写作业的时候，我的钢笔挑了一个很适时的时间没有油了。在我的耐心等待下，终于下课了。我赶紧向好朋友借了一支钢笔，说明天还她。回家我写完作业，让姥姥帮我抽上钢笔水。过了一会儿，我去取钢笔，只见钢笔竟然“不翼而飞”了？我皱了一下眉毛，立刻问身后的妹妹：“放在窗台上的钢笔呢？你拿没拿？”妹妹却很轻松的说：“我没拿，我也不知到它飞哪去了。”后来，我才知道，原来这支笔也光荣的牺牲在这位拆笔专家手上了。

看，这就是我既可爱又可恨的妹妹，以为拆笔能手。

小学作文 篇7

蚌经历了痛苦，望着莹润的珍珠，它笑了；钢铁经历了漫长的磨砺，对着锋利的宝剑，它笑了；种子经历了破壳的煎熬，抖着青翠的叶芽，它笑了……笑得那样灿烂。

是什么力量，使饱受痛苦的它们，又绽出心灵的微笑？是什么呢？

这是互相之间的信任迸射出的火花。信任是点燃这火花的火柴。这火花便是承诺！

在生活中，我们许下的承诺很多。它，让我想起了我的妈妈。自从我出生起，我就对妈妈许下了承诺。在漫漫的十几年里，我开始去履行自己的承诺。我成功之时，妈妈与我共欢乐；我失败之时，妈妈与我共分担；我委屈之时，妈妈……

记得在小时候，我对妈妈许下承诺：我长大以后要让妈妈过上幸福的日子，要一辈子照顾妈妈。当时我还小，不明白什么叫承诺，随着时间的流逝，我早已全然忘却对妈妈的那个承诺。有一次五一三天小长假，我高兴过头了，忘记了老师布置的一大堆的作业。妈妈生气地对我说：“你又不做作业了，你难道忘了你对我的承诺。”“什么承诺？”我疑惑地问道。妈妈意味深长的对我说；“对别人许下的承诺，怎么能轻易忘记呢？你不是对我说，长大以后要给我幸福。你看你，作业都不做，长大以后怎么能考上大学，怎么能给我幸福？”

听了妈妈的这番话，我似乎明白了什么，认真地做起了作业。此后，我的作业再也不用妈妈来催。因为，我深深地记着那个承诺：我一定要让妈妈幸福。

承诺系着关怀、信念、分担、追求和爱的五彩绸带，在世界的两端来回奔跑，它是一座信任的桥梁，一股永不言败的力量！

哦，原来这就是承诺：一份信念，一份关怀，一份分担，一份追求，一份荣耀……

小学作文 篇8

关于小学语文作文教学生活化的尝试，结合笔者实践，最终提出了培养学生成为生活的有心人、让课堂教学成为生活化的平台、引导学生主动用生活实际写作等策略。以下是“浅谈小学作文教学策略”希望能够帮助的到您！

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写作水平呢？

现在从以下几个方面，谈谈自己的认识

一、尊重学生的主体作用，激发写作兴趣

“趣浓劳轻，乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。通过各种方式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”。

1、创设写作情境，激发学生的写作兴趣。学生初学作文，最大的难题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。比如，在要求学生写一种水果之前，我设计了这样一个小故事：“有一天，唐僧师徒四人来到火焰山，又热又渴。可是行李里只有一个苹果，怎么分呢？唐僧提议谁把苹果的特点说得详细具体，这苹果就归谁。（出示一个苹果）问：“同学们你们想吃这个苹果吗？”这样，学生就会置自己于这个特定的情境，他们的兴趣很自然得到激发。其次在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的`规律。如写同一假日等街景，可分别出《欢乐的人们》、《美丽的街灯》等小题目，让学生克服“无从写起”的困难。

2、寓教于乐，培养学生的写作兴趣。作文讲评课力求生动、新奇、多样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里，错在哪里。一是生动。坚持让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其词的描写、啼笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍典型的错误，可通过绘声绘色的朗读，让学生知道错在何处。二是新奇。注意选择那些充满情趣、富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得到启迪。我曾给学生读过一篇《读者》文摘上登载的《我的妈妈》，这篇短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。文章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道理：选材一定要新颖，要写得生动，有特点。三是多样。讲评形式多样，可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。注重综合讲评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进行针对性的分析讲评，帮助学生寻找自己的弱点和兴奋点。

3、教学相长，保持学生的写作兴趣。一要建立良好的师声关系。这是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢作文，首先要让学生热爱教作文的老师。可以给学生出《老师，请您到我家》、《给老师一封信》、《和老师说悄悄话》等作文题目，既让学生练习写作又拉近师生距离。二要让学生参与教学，发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣。例如：在作文审题训练时，有时可以把命题写在黑板上，先让学生充分发表意见，而后由教师进行总结归纳。有时则把审题的目的、范围、要求、重点、体裁等几个要素在课堂上分析讲解，然后拟一命题让学生当堂练习，鼓励学生发表意见，允许争论。三要尊重学生的劳动成果。作文评价对学生的写作起着鼓励、指导和修正的作用。老师要及时批改作文，让学生及时知道老师对自己作文的评价，有时哪怕小小的肯定，几个重点符号都能使学生兴奋，产生对作文的热情。四要让学生体验成功的乐趣。将学生的优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。

二、指导学生留心生活，培养观察能力

1、讲读教学，授予观察事物的方法。培养学生的观察能力，首先要教给学生观察事物的方法。我在讲读课上十分重视引导学生学习作者观察事物的方法。

2、习作练习，训练观察事物的思维。教师在指导学生的观察方法后，要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。结合各单元习作要求，实地指导训练学生的观察能力。

3、写作日记，培养观察事物的习惯。为培养学生的观察习惯，可以要求学生写观察日记。日记可以反映校内外的生活，大、中、小队的活动，对周围发生的事物的看法，也可以写阅读课外书、看电影、电视后的感想和意见等。对学生日记，必须进行讲评，将日记内容分门别类加以归纳，好的典型的让学生宣读，互相鼓励，互相学习。

4、观察培养，发展学生的想象力。在培养学生观察能力的同时，注意让学生学会联想和想象。在教学实践中我发现，观察能力强的同学都爱动脑筋，而爱动脑筋思考，爱产生联想的同学往往有丰富的想象力和幻想力。这样的学生在写作时不仅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想联翩。

总之，教师只有在尊重学生主体作用的前提下，充分发挥主体作用，通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察事物的方法，同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累，才能使作文教学质量得到真正提升，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能力得到培养，综合素质全面提高。