《伤仲永》阅读答案

《伤仲永》阅读答案

在日复一日的学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编精心整理的《伤仲永》阅读答案，欢迎大家分享。

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【小题1】解释文中划线的词语

①但当涉猎（ ），见往事耳 ②父异（ ）焉

③日扳（ ）仲永环谒于邑人 ④孤岂欲卿治经为博士邪（ ）

【小题2】翻译下列句子

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

【小题3】孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （

方法：

目的：

【小题4】吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？

【小题5】台球“神童”丁俊晖，现已成了世界级体育明星，关于他父亲让一个处在求学“黄金”时期的少年“不使学”，而是弃“学”从“体” 。他的这一做法随之成为颇有争议的热门话题。请你谈谈你对此事的看法。

答案：

【小题1】(1)粗略的阅读 （2）对… 感到诧异 （3） 同“攀”，牵，引 （4）当时专管经学传授的官

注意（2）为形容词的意动用法，（3）为通假字。

【小题2】略

【小题3】方法：但当涉猎（1分） 目的：见往事耳(1分)

【小题4】方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成。学习使人进步等(2分)

【小题5】略

解析：

【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

【小题2】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。

【小题3】本题考查分析文章内容的能力。根据“孙权”所说的内容来分析读书的方法以及目的即可。

【小题4】本题考查学生理解文章主题的能力。根据“吕蒙”与“方仲永”最后的结局来谈明白的道理即可。

【小题5】本题是一道开放题。联系文章的内容说出自己的看法即可。

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

【小题1】、解释下列划线的字。（3分）

（1）指物作诗立就（ ） （2）或以钱币乞之（ ）

（3）余闻之也久 （ ）

【小题2】、下列句中加点的“之”的用法与其它句不同的是（ ）（3分）A．不能称前时之闻 B．余闻之也久C．于舅家之见 D．邑人奇之

【小题3】、翻译下面句子。（4分）

（1）、日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（2）、其受之天也，贤于材人远矣。

【小题4】、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段？（4分）

【小题5】、读完本文，你有什么感受？联系自己的学习实际简要回答。（不超过50字）（3分）

答案

【小题1】完成，有的人，听说

【小题1】A

【小题1】略

【小题1】三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减

（3）又七年，泯然众人矣

【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可

解析【小题1】解释词语，可以联系句意。就：完成，之：代词，有的人。久：时间长

【小题1】A、不能称前时之闻 （助词，的） 其他三项为代词 。

【小题1】翻译的原则：以直译为主，能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。字字落实，每一个词语都有与之对应的译文。

【小题1】文中有时间词语。三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减

（3）又七年，泯然众人矣

【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可，注意联系自己的学习实际。

文言文比较阅读（15分）

【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

21．解释下列句中加点字的意思。（4分）

(1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣_ ……此处隐藏6776个字……________________

（2）贤于材人远矣_______________________

2、将下面句子翻译成现代汉语。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：_________________________________________________

3、课文内容理解填空。

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“______________________”，最终“泯然众人”的实例，说明_____________________________。

4、在课后“‘仲永泯然众人’ 谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

答：____________________________________________________

参考答案：

1、（1）文采和道理（2）胜过、超过

2、（他）最终成为一个平凡的人，是因为他后天受到的教育不够啊。

3、受于人者不至后天教育对成才的重要性

4、示例：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

（意思对即可）

阅读，完成问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1、写出文中的一个通假字：__________通__________，意思是__________。

2、解释句中加粗的字。

（1）世隶耕（ ）

（2）父利其然也（ ）

3、翻译下列句子。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

_______________________________________________

4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（请用课文原句回答）

_______________________________________________

5、文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？

_______________________________________________

参考答案：

1、“扳”，通“攀”，牵、引

2、（1）属于（2）以……为有利可图。

3、同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。

4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5、运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。（意对即可）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？

【小题1】《伤仲永》选自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分）

【小题2】解释下列划线的词：（4分）

①父异焉，借旁近与之( ) ②日扳仲永环谒于邑人( )

③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )

【小题3】翻译下面的句子：（4分）

（1）自是指物作诗立就：

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

【小题4】用文章原句回答。（2分）

造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：

【小题5】最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）

答案

【小题1】《临川先生文集》王安石

【小题1】①对……感到诧异；②通“攀”，牵，引；③以宾客之礼对待 ④这里指作者死去的父亲。

【小题1】略

【小题1】“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”

【小题1】后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

【甲】自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，

或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

王安石《伤仲永》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

诸葛亮《诫子书》

19、解释下列加点的词。（1分）

①邑人奇之 （ ） ②非淡泊无以明志 （ ）

20、翻译下列句子。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译文：

21、两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（3分）

共同观点相通之处：

根据（或理由）：

　　参考答案：

19、①感到惊异 ②没有用来（的方法或途径）

20、①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。

②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。

21、观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。

根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。